هدفت الدراسة الحالية إلي التعرف على التفكير الايجابي لدى عينة من طلاب كلية الآداب / غريان في ضوء بعض المتغيرات (الجنس ، المستوى التعليمي ، التخصص) ، وشملت العينة (143) طالب وطالبة تم سحبها بطريقة قصديه من طلاب وطالبات السنة الأولى والثانية ، وتم تطبيق مقياس التفكير الايجابي المعد من قبل ( إبراهيم عبد الستار ) بعد تقنينه على البيئة الليبية ، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة وجود درجة كبيرة من التفكير الايجابي لدى أفراد العينة حيث إن المجال الكلي لمقياس التفكير الايجابي حصل على متوسط ( 52.50) ونسبة مئوية (87.5%) ، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين عينتي الذكور والإناث في مجال واحد وهو مجال (الذكاء الوجداني) لصالح عينة الإناث حيث بلغت قيمة (ت)

(2.117)، إما باقي المجالات لم يظهر فيها فروق دالة إحصائيا بين عينتي الذكور والإناث ، وعدم وفروق ذات دلالة إحصائية بين السنة الأولى والسنة الثانية في مجالات المقياس الأربعة ، ووجود فروق ذات دلالة

إحصائية بين التخصصات في ثلاثة مجالات ، وهي مجال (التوقعات الايجابية ، الذكاء الوجداني، تقبل المسئولية الشخصية )، أما مجال ( الضبط الانفعالي والتحكم في العمليات العقلية ) لم يظهر فيها فروق دالة إحصائيا بين التخصصات ، وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة أوصت الباحثتان ببعض التوصيات والمقترحات.

هدفت الدراسة الي التعرف على الشعور بالامن النفمي لدى طلاب كلية الآداب طبقاً لمتغير الجنس

• وشملت العينة (30) طالب وطالبة تم اختيارهم بطريقة عشوائية . وتم تطبيق مقياس الامن النفمي المعد من قبل ( منار سعيد بني مصطفى واحمد عبد اللّه الشريفين ) بعد تقنينه . ومن اهم النتائج التي توصلت الها الدراسة بأن الاناث أكثر شعوراً بالامن النفسي من الذكور في مفياس الشعور بالامن النفسي حيث سجلت عينة الاناث على نسب تراوحت ما بين (87 .6. % 0 % ) وسجلت عينة الذكور على ذات المقياس نسب تراوحت مايين ( 64.6.% 33.3 % ) . وفي ضوء النتائج التي توصلت الها الدراسة اوصت الباحثة ببعض التوصيات والمقترحات

يهدف البحث الحالي الى الكشف عن المظاهر السلوكيةللسرقة بين الاطفال،من حيث مفهومها ونظرياتها ومستوياتها ،ومنالناحية التطبيقية يهدف لمعرفة الفروق بين الذكور والاناث من حيث هذة الظاهرة ،وقد شملت عينة الدراسة على(30) طفلاً وطفلة من اطفال الرياض للعام الدراسي 2016\2015 ،وقد استعانت الباحثة بمقياس للكشف عن ظاهؤة السرقةمن اعداد(الدكتورة كلثوم عبد عون) وثم تقنينه على البيئة الليبية للوصول الى اهداف البحث،والتي من ضمنها تحديد المظاهر السلوكية للسرقة لدى الاطفال في ضوء معامل الجنس ،وتحديد درجة شيوع الظاهرة في ضوء متغير الجنس ،وهل توجد فروق ذات دلالة احصاىية بين النسب المئويه لعينة الذكور وعينة الاناث على مقياس ظاهرة السرقة ، ولقد استخدمت الباحثة العديد من الوسائل الاحصائية لمعالجة البيانات ومنها الوسط المرجح والوزن المئوي، واختبار الدلالة المعنوية للفروق بين نسبتين مستقلتين ،وتوصلت الباحثة الى العديد من الاستنتاجات منها عدم وجود فروق ذات دلالة احصائيةبين الذكور والاناث على المظاهر السلوكية للسرقة ،وان الذكور اكثر ميلا للسرقة من الاناث ،ووجد فرق واحد ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين نسب الذكور ونسب الاناث على المظاهر السلوكية للسرقة ،واخيراً قدمت الباحثة بعض التوصيات والمقترحات لدراسات اخرى .

هدفت هذه الدراسة الى التعرف على مظاهر السلوك العدواني للطفل ماقبل المدرسة في ضوء متغير الجنس وتألفت عينة الدراسة من 30 طفل وطفلة من مرحلة رياض الاطفال ، تم اختيارها عشوائياً وتم تطبيق مقياس الدراسة واستخدام بعض المعالجات الاحصائية وأسفرت النتائج ان الذكور اكثر عدواناً من الإناث ، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصوا الباحتتان ببعض التوصيات والمقترحات .

يعد اعداد المعلمين في ضوء معايير الجودة بكليات التربية وعلاقتها بتطوير العملية التعليمية من الموضوعات ذات الاهمية حيث تكمن اهميته في القاء الضوء على مفهوم يتسم بالحداته والحدة في التربية وهو مفهوم الجودة الشاملة في التعليم لذلك لابد من تحديد معايير جودة اداء المعلم والسعي به لامتلاك الكفايات اللازمة التي تجعله قادراً على تنفيذ هذه المعايير وتطبيقها ويهدف هذا البحث الو التعرف على اهمية اعداد المعلم في كليات التربية ،وتوصل البحث الى عدة نتائج شكلت معايير هامة في اعداد المعلم منها مايتعلق بالمعلم وجودة ادائه كمطلب ضروري ومنها مايتعلق بمؤسسات اعداده وضمان جودتها .

تعد مرحلة التعليم الأساسي من مراحل التعليم المهمة حجر الاساس في بناء النظام التربوي بشكلٍ عام وبناء شخصية المتعلم بشكل خاص ، ويعتبر التعليم الأساسي قاعدة التي يرتكز عليها أعداد الناشئين للمرحلة الثانية من حياتهم وهي مرحلة عامة تشمل جميع ابناء الامة حيث يتم تزويدهم بأساسيات العلمية الصحيحة .

///

//////

تعد الجامعة مُؤسسة من مؤسسات المجتمع في مختلف عصور التاريخ مع اختلاف التسميات سواء بمدرسة الإمبراطورية بمصر القديمة او الكلوكيوم في العصر الروماني او الدير مع نشأة المسيحية وحلقات الدرس في المسجد او دار الحكمة في العصر الأموي العباسي وجامع الازهر وجامع الزيتونة في فترة العصور الوسطى ، وظل المجتمع الانساني حريصاً على قيام تلك المؤسسات ضمن مؤسسات رئيسية حتى اسفرت على تسمية هذه المؤسسة بالجامعة في العصور الحديثة .

ان الجامعة تستقبل الطلاب من بيئات مختلفة وتحتضنهم بأمالهم وطموحاتهم ومشاكلهم ومشاعرهم كل هذا يفرزه الطلاب في سلوكهم خلال حياتهم الدراسية الجامعية ، فيتأثرون في غيرهم نظراً لأن الطالب قد يواجه عدم التوافق مع ذاته ومع غيره ومن ثم يشعر بعدم تقبل الاخرين له وهذا يكون مردوداً نفسياً سيئاً لديه ويمكن ان يترجم هذا المردود الى افعال وسلوكيات غير مرغوب فيها نظراً لتزايد هذه المشكلات التربوية والاجتماعية ، فَهُم بحتجة مُلحة لتدخل الاخصائيين في مجال سلوكياتهم

تهدف الدراسة الحالية الى تحديد السمات الابداعية لدى اطفال الروضة في ضوء متغير الجنس ،واستخدمت الباحثه المنهج الوصفي ،وتكونت العينة من (30)طفل وطفلة طبق عليهم مقياس السمات الابداعية المعد من قبل الدكتور محمود منسي ،وتم تحليل البيانات بمجموعة من المعالجات الاحصائية مثمثلة في المتوسط الحسابي والانحراف المعياري،واختبار الدلاله المعنوية لعينتين مستقلتين ،وتوصلت الباحثه الى جملة من النتائج ابرزها:ان اطفال الروضة لديهمبعض السمات الابراعية وتختلف من طفل لآخر .