التعرف علي انواع اساليب التفكير ل.ي اعضاء هيئة التدريس

تهدف الدراسة الحاليه الى التعرف على المعوقات التي تواجه دمج اطفال طيف التوحد بالمدراس العاديه من وجهة نظر الهيئة التدريسية ،والتعرف على نوعية الفروق بين مجالات الاستبيان الخاصه بالمعوقات التي تواجه اطفال طيف التوحد بالمدارس العادية،واستخدمت الباحثه المنهج الوصفي وتطلبت الدراسة اعداد استبيان بالمعوقات التي تعوق عملية دمج اطفال طيف التوحد مع اقرانهم الاسوياء ،وتم تطبيق الاستبيان على عينة بلغ قوامها (44)عضواً من اعضاء الهيئة التدريسيه بمدينة غريان تم سحبهم بطريقة قصدية ،وقد توصلت الباحثة الى جملة من النتائج اهمها :ان مستوى المعوقات التي تواجه دمج اطفال طيف التوحد بالمدارس العادية كان مرتفعاً على مقياس ليكارت حيث جاء المتوسط المرجح لكل فقرة من فقرات الاستبيان بنسبة (3.40)كما توصلت الباحثة الى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائيه بين مجالات الاستبيان حيث بلغ مستوى الدلالةANOVA (0.951) .

ان المدرسة التقليدية لا تجعل من المتعلم محورا للعملية التعليمية ، وليس له دورا فاعلا فها ، بل ان دوره سلبي ، لذلك جاءت مدرسة المستقبل لتوضيح انه لابد ان يكون للمتعلم دورا فاعلا ايجابيا في العملية التعليمية ، وتنبع اهمية البحث الحالي في انه يسلط الضوء على فكرة مدرسة المستقبل التي تهتم بشكل كبير بتنمية مهارات التفكير،

وبشكل خاص تنمية مهارات التفكير الابداعي، كما تتمثل أهمية البحث في كونه أن مدرسة المستقبل تعتبر فكرة جديدة في بلادنا ، مما جعل دراستها دراسة نظرية ، نظرا لعدم وجود مدرسة مستقبل في كل انحاء البلاد . وتتمثل اهداف البحث في التعرف على ماهية مدرسة المستقبل وبداياتها واهدافها ، وماهي ادوات مدرسة المستقبل ، وماهي الفروق بين مدرسة المستقبل والمدرسة التقليدية، بالإضافة الي العديد من الاهداف الاخرى، واستخدمت الباحثتان المنهج التحليلي ، وقد اسفرت الدراسة علي مجموعة من النتائج كان من اهمها : ان من أهم اهداف مدرسة المستقبل ، تحسين المخرجات من خلال تجويد العملية التعليمية ، واعداد المتعلمين لمواجهة التحديات الصعبة ،والمتغيرات المتلاحقة ، وفي النهاية قدمت الباحثتان مجموعة من التوصيات التي كان لها اممية كبيرة في تدعيم الدراسة .

يعيش الإنسان في هذا العصر العديد من المشكلات التي تجعله يعاني من القلق و خاصة في ظل الظروف الراهنة التي يمر بها العالم من تفشى جائحة ( كوفيد 19) الأمر الذي أدى إلى توقف جميع مظاهر الحياة العملية بما في ذلك توقف الطلاب وتعطلهم عن الدراسة، مما أدى إلى شعورهم بالقلق على مستقبلهم ، و من هنا هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى قلق المستقبل لدى عينة من طلاب جامعة غريان خلال جائحة كورونا ، والتعرف على درجة الفروق في مستوى قلق المستقبل لدى عينة الدراسة في ضوء بعض المتغيرات ( الجنس ، المستوى التعليمي ، التخصص ) ، و استخدمت الباحثة المنهج الوصفي ، وقد ضمت عينة الدراسة 120 طالباً و طالبة من كليات جامعة غريان تم سحبهم بطريقة قصدية ، و تم تطبيق مقياس قلق المستقبل المعد من قبل ( زينب

محمود شقير : 2005 ) بعد تقنينه على البيئة الليبية، وقد توصلت الباحثة إلى جملة من النتائج من أهمها أن مستوى قلق المستقبل لدى عينة الدراسة كان منخفضاً بنسبة ( 17. 30 ) مع عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين كل المتغيرات ، وفي ضوء ما اسقرت عليه نتائج هذه الدراسة قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات و المقترحات اللازمة.

نلاحظ في السنوات الأخيرة ظهور الاهتمام بدراسة قلق الموت ، على اعتبار أنه ظاهرة حتمية لكل إنسان، بل أصبح الموت منتشرا بصفة كبيرة بين مختلف الأعمار، خاصة في ظل تفشي الأمراض ، فالإنسان يخاف الموت طبيعته خاصة عند إصابته بمرض مزمن مثل : (القصور الكلوي ) الذي يعد أحد أكثر الأمراض شيوعا وخطورة ، وبالأخص الآن ونحن نشهد انتشار وباء عالمي وهو ( كوفيد 19) ، ومن هنا هدفت هذه الدراسة إلى دراسة جانب من شخصية المصاب ، وهو قلق الموت في ظل جانحة كورونا ، والتعرف على الفروق بين درجات قلق الموت لدى المصابين بالقصور الكلوي حسب متغير الجنس ، بالإضافة إلى التعرف على أهمية الآثار السلبية التي يخلفها المرض على نفسية المصاب ، وتحديد مستوى قلق الموت لدى المصاب بالقصور الكلوي في ظل جائحة كورونا، واستخدمت الباحثة منهج (دراسة الحالة) وتكونت العينة من 3 حالات من المصابين بالفشل الكلوي ، وأسفرت الدراسة على مجموعة من النتائج أهمها وجود فروق في درجة الشعور بقلق الموت لدى المصابين بالقصور الكلوي في متغير الجنس لصالح الإناث ، وفي النهاية قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات التي لها أهمية كبيرة في تدعيم هده الدراسة.

يهدف هذا البحث التعريف بمفهوم الإدارة المدرسية والإشراف التربوي والتعريف بصفات كل منهم ، مدير والمدارس والمشرف التربوي وطرق اختيار مدير المدرسة والمشرف التربوي وتوضيح المشكلات التي تواجه مُديرو المدارس والتي لها علاقه بالتلميذ والمعلم والمبنى والادارة والمجتمع وكذلك معرفة المعوقات التي تواجه المشرف التربوي والتي تحول بينه وبين اداء عمله ودوره في زياده فاعلية اداءه فالادارة المدرسة والاشراف التربوي عملية تعاونية تهدف للنهوج بالعملية التعليمة في اختبار المدير والمشرف يجب ان يكون على اسس ومعايير وضوابط علمية .

لقد ادى تفشي فيروس كورونا في العالم الى موجات من الشعور بالقلق النفسي لدى جميع الافراد لا سيما الافراد الذين يعانون اليتم والحاجة إلى الاهتمام والرعاية من هنا هدفت الدراسة الى التعرف ع مستوى القلق التفسي نحو جائحة كورونا لدى عينة من الطلاب الايتام والتعرف على نوعية الفروق في مستوى القلق النفسي نحوى جائحة كورونا لدى العينة في ضوء متغير الحنس ( ذكور - إناث ) والنوع ( يتيم الاب - يتيم الأم ) تكونت العينة من 40 يتيم ويتيمه ، تم استخدام استبيان القلق النفسي من اعداد الباحثة وتوصلت الباحثة الى مجموعة من النتائج اهمها ان القلق كان متوسطاً لدى عينة الدراسة ، وبناءاً على ما اسفرت عليه الدراسة من نتائج قدمت الباحثة جملة من التوصيات والمقترحات .

هدفت الدراسة الحالية إلي التعرف على التفكير الايجابي لدى عينة من طلاب كلية الآداب / غريان في ضوء بعض المتغيرات (الجنس ، المستوى التعليمي ، التخصص) ، وشملت العينة (143) طالب وطالبة تم سحبها بطريقة قصديه من طلاب وطالبات السنة الأولى والثانية ، وتم تطبيق مقياس التفكير الايجابي المعد من قبل ( إبراهيم عبد الستار ) بعد تقنينه على البيئة الليبية ، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة وجود درجة كبيرة من التفكير الايجابي لدى أفراد العينة حيث إن المجال الكلي لمقياس التفكير الايجابي حصل على متوسط ( 52.50) ونسبة مئوية (87.5%) ، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين عينتي الذكور والإناث في مجال واحد وهو مجال (الذكاء الوجداني) لصالح عينة الإناث حيث بلغت قيمة (ت)

(2.117)، إما باقي المجالات لم يظهر فيها فروق دالة إحصائيا بين عينتي الذكور والإناث ، وعدم وفروق ذات دلالة إحصائية بين السنة الأولى والسنة الثانية في مجالات المقياس الأربعة ، ووجود فروق ذات دلالة

إحصائية بين التخصصات في ثلاثة مجالات ، وهي مجال (التوقعات الايجابية ، الذكاء الوجداني، تقبل المسئولية الشخصية )، أما مجال ( الضبط الانفعالي والتحكم في العمليات العقلية ) لم يظهر فيها فروق دالة إحصائيا بين التخصصات ، وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة أوصت الباحثتان ببعض التوصيات والمقترحات.

يهدف البحث الحالي الى الكشف عن المظاهر السلوكيةللسرقة بين الاطفال،من حيث مفهومها ونظرياتها ومستوياتها ،ومنالناحية التطبيقية يهدف لمعرفة الفروق بين الذكور والاناث من حيث هذة الظاهرة ،وقد شملت عينة الدراسة على(30) طفلاً وطفلة من اطفال الرياض للعام الدراسي 2016\2015 ،وقد استعانت الباحثة بمقياس للكشف عن ظاهؤة السرقةمن اعداد(الدكتورة كلثوم عبد عون) وثم تقنينه على البيئة الليبية للوصول الى اهداف البحث،والتي من ضمنها تحديد المظاهر السلوكية للسرقة لدى الاطفال في ضوء معامل الجنس ،وتحديد درجة شيوع الظاهرة في ضوء متغير الجنس ،وهل توجد فروق ذات دلالة احصاىية بين النسب المئويه لعينة الذكور وعينة الاناث على مقياس ظاهرة السرقة ، ولقد استخدمت الباحثة العديد من الوسائل الاحصائية لمعالجة البيانات ومنها الوسط المرجح والوزن المئوي، واختبار الدلالة المعنوية للفروق بين نسبتين مستقلتين ،وتوصلت الباحثة الى العديد من الاستنتاجات منها عدم وجود فروق ذات دلالة احصائيةبين الذكور والاناث على المظاهر السلوكية للسرقة ،وان الذكور اكثر ميلا للسرقة من الاناث ،ووجد فرق واحد ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين نسب الذكور ونسب الاناث على المظاهر السلوكية للسرقة ،واخيراً قدمت الباحثة بعض التوصيات والمقترحات لدراسات اخرى .

هدفت الدراسة الي التعرف على الشعور بالامن النفمي لدى طلاب كلية الآداب طبقاً لمتغير الجنس

• وشملت العينة (30) طالب وطالبة تم اختيارهم بطريقة عشوائية . وتم تطبيق مقياس الامن النفمي المعد من قبل ( منار سعيد بني مصطفى واحمد عبد اللّه الشريفين ) بعد تقنينه . ومن اهم النتائج التي توصلت الها الدراسة بأن الاناث أكثر شعوراً بالامن النفسي من الذكور في مفياس الشعور بالامن النفسي حيث سجلت عينة الاناث على نسب تراوحت ما بين (87 .6. % 0 % ) وسجلت عينة الذكور على ذات المقياس نسب تراوحت مايين ( 64.6.% 33.3 % ) . وفي ضوء النتائج التي توصلت الها الدراسة اوصت الباحثة ببعض التوصيات والمقترحات